《金賽的性學教室》的論文寫作啟示

《金賽的性學教室》一片，原文為Kinsey，是傳記體，旨在舖述Kinsey成為性學大師的歷程。但中譯名明示「性學教室」，將場域囿在教室內，與原作旨意落差甚大，若譯為《性學大師金賽傳》應較佳，足見影片譯名之重要性。本片譯名雖有瑕疵，但值得供論文寫作參考者卻大有所在，茲列記以下六項：

1. 研究主題的發現
   金賽之所以研究「性」，緣自他新婚初夜的床事挫折，這一挫折是他的研究種子，他想找出解決挫折的方法，並將自己的挫折推想到許多人可能有這類問題，但到底問題的面向有哪些？他不知，所以才開始做問卷調查，藉以歸納出一些真相及類別。
   
2. 研究範圍及分類
   金賽的研究範圍隨著研究的進展而擴張，但這些範圍是依前一階段的調查而來，故有所本。
   
3. 研究方法的建立
   金賽同意學生的觀點，認為問卷調查會隱藏一些不實的資訊，所以改用一對一的深度訪談，並注重訪談要領，使受訪者與訪問者的信任關係得以建立。
   
4. 研究結果的效度
   研究結果是要有效度才可，金賽為了達到效度，樣本概括全國達百萬。
   
5. 訪談的注意事項
   訪問者應保持客觀，以超然的心態去面對受訪者所提供的訊息--包括衝撞道德及倫理者。
   
6. 普遍性與特殊性
   金賽在性學研究上既注重普遍性，也注重特殊性，如此才不失之以偏。