以下的新聞，可能對你的論文寫作的觀念有所啟示。
4月
06 沒有好劇本 李安難拍華語片
星期四, 1月 31, 2013
學習的四種樣態及學習金字塔
一、四種樣態
Honey及Mumford的研究發現：人的學習可分為PART四種類型。
下圖是學習方法與吸收率的金字塔，黃色層是被動式學習而紅色層是參與式學習，吸收率差別極大，足供學習者參考。
Honey及Mumford的研究發現：人的學習可分為PART四種類型。
- Pragmatist (實踐家)：從實務中了解在何種狀況下可以做得最好。
- Activist (行動家)：從參與新經驗而由具體的經驗中學得更好。
- Reflector (反思家)：較可能在事後並從各種面向去思考所經驗的事物並將之合理化。
- Theorist (理論家)：為了要了解，藉發展抽象的理論架構以了解狀況及資訊。
下圖是學習方法與吸收率的金字塔，黃色層是被動式學習而紅色層是參與式學習，吸收率差別極大，足供學習者參考。
星期三, 11月 14, 2012
佛經的翻譯歷程
寫作講求嚴謹是人盡知的事，最好的狀況是信雅達。翻譯則是另一種寫作，難度更高，它須將甲語言轉化為乙語言，以便使用乙語言的人而能吸收。
談到翻譯，值得一提的是佛經的翻譯，原因之一是它的歷程的嚴謹，包含以下的九道程序：
談到翻譯，值得一提的是佛經的翻譯，原因之一是它的歷程的嚴謹，包含以下的九道程序：
- 主譯：玄奘宣讀梵文的佛經原本。
- 證譯：由證譯高僧一同評論經文的意義。
- 證文：由證文高僧證明文字的音韻。
- 書字：由書字高僧審聽梵文，寫成音譯的漢文，如「波羅蜜多」。
- 筆受：由筆受高僧籨音譯漢，文依照原文的文法詞序，譯成意譯的漢文，如「波羅蜜多」為「彼岸到」。
- 綴文：由綴文高僧將宜譯的漢文，依漢語語法修改通順，如「彼岸到」為「到彼岸」。
- 參譯：由參譯高僧仔細參考兩國文字，審核譯文的意思是否符合原文的意思。
- 刊定：由刊定高僧將譯文冗長處刪節。
- 潤文：由潤文高僧將譯成的經文加以修飾、潤色。
資料來源：戴永壽、宋光中著，歷代宗師的智慧，台北：新潮社，2006。
星期四, 4月 05, 2012
寫作的策略
任何寫作，可大分為落筆(prewriting)、草稿(drafting)及修稿(rewriting)三階段。
一、落筆(prewriting)
落筆的策略是發現及找出點子，可用1.條列法；2.聚焦式的自由書寫；3.記者的要領；4.六面法。
承落筆的階段，草稿就是要選取及組織這些點子。
三、修稿(rewriting)
承草稿的階段，修稿就是去蕪存菁，其策略(一)改變結構 ； (二)加入細節兩種：
(一)改變結構的方法有以下三種：
一、落筆(prewriting)
落筆的策略是發現及找出點子，可用1.條列法；2.聚焦式的自由書寫；3.記者的要領；4.六面法。
- 條列法：條列主題；條列所蒐集到的筆記。
- 聚焦式的自由書寫：其三個原則是
(1)不停止；
(2)不編輯；
(3)不離題。 - 記者的招術：問5w1h (who, what, when, where, why, how)
- 六面法：與記者的要領相似，但是它的做法是
(1)描述你的主題；
(2)比較你的主題；
(3)連結你的主題；
(4)分析你的主題；
(5)應用你的主題；
(6)論辯你的主題。
承落筆的階段，草稿就是要選取及組織這些點子。
三、修稿(rewriting)
承草稿的階段，修稿就是去蕪存菁，其策略(一)改變結構 ； (二)加入細節兩種：
(一)改變結構的方法有以下三種：
- 初稿：
- 同儕評論：
- 改版：
- 用細節畫全貌
- 秀出而非說出
- 在句子中加入細節
- 將說出的描述改為秀出的描述
註：摘自Donald Daiker: The Writer's Options：Combining to Composing, NY: HarpersCollins College Publish, 5th ed. 1994。
星期四, 3月 03, 2011
導讀
一、專書
- 鄭淑芬譯，Stella Cottrell原著，批判性思考，台北：深思2009再版。
- 林育珊譯，Jonathan Grix原著，TOP研究的必修課，台北：深思，2008。
- 鄒永勝，視覺修辭技巧在平面設計的應用與探討，交大研究所碩士班，1997。
- 謝易修，部落格口碑行銷之建構. 臺中技術學院，商業設計系碩士班2008。
- 胡甜甜，兩岸四地生肖郵票圖像表現發展比較，商業設計系碩士班2009。
- 每位同學自選一本論文
- Rungtai, Lin林榮泰,Transforming Taiwan Aboriginal Cultural Features into Modern Product Design: A Case Study of a Cross-cultural Product Design Model.
- 熊秉明--書法內省心理探索，
- 謝寶泰，李淙柏，以視知覺架構析論Ernst「不可能的四桿體」之作，台中技術學院商業設計學報，第3期，PP. 47-57。
一般生閱讀討論
3/28 《批》1；《T》1
4/11 《批》2,3；《T》2
4/18 《批》4；《T》3
4/25 《批》5；《T》4
5/2 《批》6；《T》5
5/9 《批》7；《T》6
5/16 《批》8；《T》7
5/23 《批》9；《T》8
5/30《批》10；《T》9
6/13《批》11；
在職生閱讀討論
3/10 《批》1；《T》1
3/31 《批》2；《T》2
4/7 《批》3；《T》3
4/28 《批》4-5；《T》4-5
5/5 《批》6-7；《T》6-7
5/26 《批》8-9；《T》8-9
6/2 《批》10-11；
3/28 《批》1；《T》1
4/11 《批》2,3；《T》2
4/18 《批》4；《T》3
4/25 《批》5；《T》4
5/2 《批》6；《T》5
5/9 《批》7；《T》6
5/16 《批》8；《T》7
5/23 《批》9；《T》8
5/30《批》10；《T》9
6/13《批》11；
在職生閱讀討論
3/10 《批》1；《T》1
3/31 《批》2；《T》2
4/7 《批》3；《T》3
4/28 《批》4-5；《T》4-5
5/5 《批》6-7；《T》6-7
5/26 《批》8-9；《T》8-9
6/2 《批》10-11；
星期六, 1月 22, 2011
星期三, 2月 03, 2010
頭條新聞2010
以下的新聞，可能對你的論文寫作的觀念有所啟示。
07月
03月
07月
- 12 人類知覺及看不到的猩猩
03月
- 19 美利堅帝國將衰敗？ (論理有力?)
- 05 「空降的從來沒贏過」是個偽命題
- 25 寫書評可獲大奬
- 02 學測作文「漂流木的獨白」如何拿A？
星期四, 4月 16, 2009
《金賽的性學教室》的論文寫作啟示
《金賽的性學教室》一片，原文為Kinsey，是傳記體，旨在舖述Kinsey成為性學大師的歷程。但中譯名明示「性學教室」，將場域囿在教室內，與原作旨意落差甚大，若譯為《性學大師金賽傳》應較佳，足見影片譯名之重要性。本片譯名雖有瑕疵，但值得供論文寫作參考者卻大有所在，茲列記以下六項：
- 研究主題的發現
金賽之所以研究「性」，緣自他新婚初夜的床事挫折，這一挫折是他的研究種子，他想找出解決挫折的方法，並將自己的挫折推想到許多人可能有這類問題，但到底問題的面向有哪些？他不知，所以才開始做問卷調查，藉以歸納出一些真相及類別。 - 研究範圍及分類
金賽的研究範圍隨著研究的進展而擴張，但這些範圍是依前一階段的調查而來，故有所本。 - 研究方法的建立
金賽同意學生的觀點，認為問卷調查會隱藏一些不實的資訊，所以改用一對一的深度訪談，並注重訪談要領，使受訪者與訪問者的信任關係得以建立。 - 研究結果的效度
研究結果是要有效度才可，金賽為了達到效度，樣本概括全國達百萬。 - 訪談的注意事項
訪問者應保持客觀，以超然的心態去面對受訪者所提供的訊息--包括衝撞道德及倫理者。 - 普遍性與特殊性
金賽在性學研究上既注重普遍性，也注重特殊性，如此才不失之以偏。
星期日, 3月 15, 2009
無間道的論文寫作啟示
《無間道》一片雖描述警匪間的攻防，中心主題呼應臥底者最終要棄黑為白的心靈折磨，其苦之境界如涅盤經中的「八大地獄之最，稱之為無間地獄，為無間斷遭受苦之境」其寓意除深具真實哲思之外，於論文寫作亦可以有以下的啟示：
- 主題有所本
片名本諸《涅盤經》，呼應故事角臥底要角的無間斷苦難。 - 故事軸線一貫
《無》片自始至終在刻畫臥底人員的無間苦難，其作法與論文寫作原則一樣，自始自終要合乎主題。 - 正反論
《無》片中，黑道在警界有臥底，警員在黑道臥底，像是黑格爾哲學中的「正」、「反」論，最後理出個「合」，簡言之，其模式如下
白道(正) + 黑道義(反)→無間道(合)。
寫論文，能提出正反論再總結者，較有可能成為上上之作。
星期日, 3月 01, 2009
參考書目
一、論文或著作
- 林育珊譯，Jonathan Grix原著，TOP研究的必修課，台北：深思，2008。
- 鄭淑芬譯，Stella Cottrell原著，批判性思考，台北：深思2009再版。
- Joseph Gibaldi/著，MLA論文寫作手冊(第6版)。台北：書林，2004。
- 王貳瑞，學術論文寫作(第2版)。台北：東華，2006。
- 藤野輝雄著，先鋒企管出版部譯，超水準論文寫作指南。台北：先鋒企管，2006。
- 段家鍵鋒主編，論文寫作研究，三民書局，民76再版。
- 鄒永勝，視覺修辭技巧在平面設計的應用與探討，交大碩士論文，1997。
- 郭菀琪譯 (2006)，照屋華子,岡田惠子著，邏輯思考的技術:寫作.簡報.解決問題的有效方法。臺北:經濟新潮社。ntit館編：177.1/6741
- 劉復苓譯 (2008)，Andy Maslen著，寫出銷售力：業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南。臺北:經濟新潮社。
- Jonathan Grix, THe Foundations of Research, NY: Palgrave Macmillan, 2004.
- Mike Sharples. How we write: writing as creative design, 1999。
- Rung-Tai Lin, Transforming Taiwan Aboriginal Cultural Features into Modern Product Design: A Case Study of a Cross-cultural Product Design Model
- 謝寶泰，香水瓶的對稱性 (2005年12月)，台中技術學院商業設計系主辦之「包裝設計學術與實務研討會」論文集，PP. 305-314。
- 詹明杰，謝寶泰，以中文會意字之建構法則淺探La New商標之圖形設計 (2006年11月)，台中技術學院商業設計學報，第10期，PP. 277-284)。
- 謝寶泰，相似包裝在行銷組合的應用 (2007年11月)，台中技術學院商業設計學報，第11期，PP. 39-46。
- 謝寶泰，李淙柏，以視知覺架構析論Ernst「不可能的四桿體」之作，台中技術學院商業設計學報，第3期，PP. 47-57。
- 熊秉明，書法內省心裡探索，當代雜誌，61期，PP 78-86。
- http://www.optics.arizona.edu/SSD/art-optics/index.html
星期一, 1月 26, 2009
勤刪修
寫論文要有一再修改的素養，前賢的作法應可得到啟示：
- 曹雪芹寫《紅樓夢》是「批閱十載，增刪五次」而完成的。足見好的文學作品仍須經過一再修改才可以完成的。
- 陳師道是北宋後期「江西詩派」的詩人，成名之後，仍會虛心向同行學習。有一次，他聽說唐宋八大家之一的曾鞏到荊州、襄陽一帶巡視，就帶著自己的文章去請教。曾鞏接過文章仔細閱讀後說：「文章大體寫得不錯，只是有些多餘字句，不知可否刪去？」師道忙說：「可以，可以，請大力刪改吧！」曾鞏聽之後，便刪了不少字句，有的地方還整行刪去，改完後把文稿交給師道。師道接過修改稿，仔細斟酌體會，覺得文字雖然刪改不少，但意思不僅完整，而且比原來的更加顯豁，因此，非常佩服，隨即拜曾鞏為師。
星期三, 5月 28, 2008
星期二, 4月 22, 2008
星期五, 4月 04, 2008
《有你，我不怕》主角個性的統一性
《有你，我不怕》旨在描述綁匪之子米契爾發現及營救同齡綁票菲力浦的故事，劇情溫馨感人。當觀看的焦點聚在「脈絡的一致性、主角個性的統一性、及敘事的無贅性」時，會有不一樣的收穫。
- 脈絡的一致性
整部片子的脈絡是家居農村的小學生米契爾巧遇綁票菲力浦，為了助他脫險，米契爾與綁票、同伴、父母及綁匪間產生精彩的互動。 - 統一性
米契爾的個性始終是助人的、講義氣的。這個性一直是統一的，貫穿於以下各情節：- 一開始在麥田競跑時，妹妹眼鏡架斷掉，他中途停下來，再陪同妹妹跑到目的地。
- 他看到胖女生因眾人舉手表決被判受罰，於女生脫褲之際，挺身制止，願意接受走險樑及從窗口躍到樹幹的處罰。
- 他得知綁票口渴，乃設法懸鍋盛水濟助。
- 他暗中拿妹妹不吃的肉去給綁票。
- 他到小雜貨店買麵包以免綁票受飢。
- 他以秘密向同伴換取玩具車供綁票在麥田中賞玩。
- 母親被綁匪壓制在地上時，他奮身抱住綁匪的脖子，企圖解救母親。
- 父親訓令他發重誓不可再與綁票見面，他幾度要違背，但還是忍下來，只好在麥田學鷹飛嘷叫以洩心頭之怒。
- 他半夜念詩助膽，孤身前往綁票的新藏所。
- 他鼓勵綁票逃離匪窖。
- 無贅性
影片對能傳達訊息而不舊調重彈，是很重要的。這一點，《有》片中值得一提的片段如下：- 小女生不吃的肉，父親放入冰箱。米契爾用心觀看，換鏡到土窖時，只以口頭告訴綁票要吃肉才行，沒有開冰箱取肉、送肉及吃肉的鏡頭。
- 米契爾的父親以抽火柴棒賭誰父、子、女三人誰去拿酒，結果父親運氣不佳，自己去拿酒。相同情境於綁匪們決定誰去槍殺綁票時，類似抽火柴棒的鏡頭不再重復，直接跳鏡到綁票的藏身處，由開槍的事實告知米契爾的父親再遭霉運。
星期日, 3月 30, 2008
在職班研究與創作提案
目標
隨堂檢討研究計畫或創作
方法
由同學發表，並以下列兩項準則來檢討
隨堂檢討研究計畫或創作
方法
由同學發表，並以下列兩項準則來檢討
- 文章的主旨是什麼？
- 理念的轉折須符合邏輯的順暢性。
- 簡明、正確、知性的。
- 無贅字。
- 最重要的字詞擺第一。
- 描述或陳述。
星期一, 3月 24, 2008
《一公升的眼淚》中的「樂觀及努力」之窗
《一公升的眼淚》是木藤亞也的媽媽將亞也生病期間所寫的日記總合而成的一本書。亞也在十四歲時走路搖搖晃晃，有時會突然跌倒。媽媽帶亞也去醫院檢查，發現亞也患了脊隨性小腦萎縮症，屬於三級殘障者。她就學的普通高中輔助殘障者的設備不足，使得許多同學為了幫助她而耗盡體力，這使亞也非常愧疚。於是，她決定轉學到養護學校，去過另一種新生活。於養護學校期間，在同學與舍監的指導下，亞也非常努力參與成果發表會演練，雖然她很容易因自己的行動不便而自責，但她還是勇敢的去面對不簡單的事。當她與同伴以非常自信的態度及能力演出成功時，得到大家的熱烈掌聲。養護學校畢業後，亞也還是不斷地進出醫院，她始終抱著要充實過著美麗的生活，因為她知道：「自己不是不幸，只是不便而已。」由於禁不起病魔的折磨，沒多久她就過世，享年二十五，雖痛苦卻值得。
人生可能遇到許多挫折與不便，面對這些困境，不同的心態會有不同的結果，像今天的一則新聞說：「一位計程車司機因為油價上漲，計程車漲價沒有人要搭，身上剩四百元，就潑汽油自焚身亡，以結束生命向政府控訴……」，這位司機選擇的是悲觀和消極，結果徒讓親人和社會哀嘆而已。假若他選擇像亞也那樣樂觀和努力的心態，結局又會是大不相同的了。記得上星期五童軍老師播放一部影片，主角是一位和時間競賽的選手，名叫做陳俊翰，他和亞也一樣，都是身體上有疾病的人，但他選擇樂觀和時間競賽，所以贏得很多人的敬佩。
亞也與計程車師司機的故事成強烈的的對比，前者的表現是大家喝釆的。我們社會中，有許多和亞也一樣行動不方便的人，像口足畫家謝坤山及患軟組織肉瘤橫紋肌癌的周大觀等等，一樣得到大家的喝采。俗諺說：「當上帝為我們關一扇門，也幫我們開另一扇窗」。亞也與這些生命鬥士一樣，在面對門被關--手足缺陷及病痛--的時候，開啟了另一扇窗--樂觀與努力。因為有這一扇窗，所以他們有缺陷的生命才綻放出精彩的故事，讓人喝采。
心得
將原來的《一公升的眼淚》短文修改之後，這篇文章的主題變得很明確，寓意是「樂觀及努力」，符合袁枚在《續詩品》中的「崇意」，至於將段落的遷移或刪除無用的字句，則符合「勇改」的要求。相較於原文，如此的修改應符合所謂觀點的一致性。
人生可能遇到許多挫折與不便，面對這些困境，不同的心態會有不同的結果，像今天的一則新聞說：「一位計程車司機因為油價上漲，計程車漲價沒有人要搭，身上剩四百元，就潑汽油自焚身亡，以結束生命向政府控訴……」，這位司機選擇的是悲觀和消極，結果徒讓親人和社會哀嘆而已。假若他選擇像亞也那樣樂觀和努力的心態，結局又會是大不相同的了。記得上星期五童軍老師播放一部影片，主角是一位和時間競賽的選手，名叫做陳俊翰，他和亞也一樣，都是身體上有疾病的人，但他選擇樂觀和時間競賽，所以贏得很多人的敬佩。
亞也與計程車師司機的故事成強烈的的對比，前者的表現是大家喝釆的。我們社會中，有許多和亞也一樣行動不方便的人，像口足畫家謝坤山及患軟組織肉瘤橫紋肌癌的周大觀等等，一樣得到大家的喝采。俗諺說：「當上帝為我們關一扇門，也幫我們開另一扇窗」。亞也與這些生命鬥士一樣，在面對門被關--手足缺陷及病痛--的時候，開啟了另一扇窗--樂觀與努力。因為有這一扇窗，所以他們有缺陷的生命才綻放出精彩的故事，讓人喝采。
心得
將原來的《一公升的眼淚》短文修改之後，這篇文章的主題變得很明確，寓意是「樂觀及努力」，符合袁枚在《續詩品》中的「崇意」，至於將段落的遷移或刪除無用的字句，則符合「勇改」的要求。相較於原文，如此的修改應符合所謂觀點的一致性。
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